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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，小学生要积极观察、感知生活，

发展联想和想象，激发创造潜能，提高形象思维能力。并且，要求小学第三学段的学

生学会学习列提纲和画思维导图等整理和呈现信息的方法。在小学语文教学中，教师

普遍采用板书来引导学生提炼课文中的关键词，并梳理文本内容。然而，传统板书只

侧重于知识点的罗列，而未能充分考虑到学生对知识吸收时的思维过程。相比之下，

思维导图作为一种结合图像和文字的