第4课《我们有精神》第2课时教学设计

一、教材分析

本节课选自2024人教版小学道德与法治一年级下册第一单元“我的好习惯”第4课《我们有精神》第2课时，紧扣2022版义务教育《道德与法治》课程标准“健康成长”核心主题，是第1课时“知道怎样才能有精神、模仿有精神的样子”的延伸与深化，核心德育目标是引导学生“明确有精神的完整标准，主动展现有精神的风貌，并通过自查互评长期坚持”。

教材延续“图片+情景剧”的生活化编排特点，贴合一年级学生具象思维的认知规律，整体设计逻辑清晰、趣味性强：核心依托6张教材情景剧图片，以“小动物评比谁最精神”为线索，通过孔雀、小狗、百灵鸟、天鹅各自展示“精神”，结合小熊评委