部编版语文三年级下册第三单元

“传统文化我来赏”

文本解读

一、文学化解读

1、文本地位解读

2、文本内容解读

3、文本结构解读

4、文本语言解读

5、文本情感解读

二、教学化解读

1、遵循课标导向，明确人物群归属

2、深度比对文本，明晰人文主题内涵

3、全面剖析学情，定位学生学习起点

第一部分

文学化解读

文本地位解读

这