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初中道德与法治课程戏剧化教学案例分析论文

**摘要**

初中道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键载体，但传统教学常因内容抽象、方式单一导致教学实效性不足。戏剧化教学通过情境创设、角色体验、互动生成等策略，将抽象的道德规范与法治观念具象化，激发学生情感共鸣与价值认同。本文结合具体教学案例，分析戏剧化教学在初中道德与法治课程中的实践路径，探讨其对学生核心素养提升的作用，为优化课程教学提供可操作的参考。

**关键词**：初中道德与法治；戏剧化教学；案例分析；核心素养；情境创设

一、引言

初中道德与法治课程承载着塑造学生价值观、培育法治精神的重要使命，然而长期以来，教学实践中存在的“重知识