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文档摘要

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如何为科学课设置思辨场景

过去的一年中，我用AI（人工智能）辅助教学，极大提高了科学课的备课、上课效率，但高效率不等于高质量：AI输出的内容往往带有一种“塑料感”，乍一看格式漂亮，细品缺乏灵魂。我意识到，教师的专业素养才是产出高质量内容的基石。过去两年，在名师工作室“协同AI的批判性思维研究”项目引领下，我重构《电与磁》《合理利用能源》等科学课堂，让学生主动思辨，懂得了实践的价值。因此，在AI与课堂的交汇处成长，成为我2026年的核心课题。

新的一年，我不再追逐花哨技术，只想把AI与教学的协作做深做细。课堂上，我会延续批判性思维融入的做法，为我的科学课堂设计多种思辨场景。持续开发贴合教学实际的