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文档摘要

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2026年城市教师师德师风精细化管理方案

一、管理目标与基本原则

以习近平总书记关于“四有”好老师的重要论述为指导，紧扣2026年教育高质量发展核心任务，聚焦教师职业行为全周期、全场景规范，通过精准化制度设计、精细化过程管控、多元化评价激励，实现师德师风管理从“底线约束”向“价值引领”升级，推动教师队伍职业认同感、社会公信力显著提升，形成“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的教育生态。

基本原则：坚持问题导向与目标导向结合，针对当前师德领域“重结果轻过程”“重处罚轻培育”“重共性轻差异”等短板，建立“预防-监测-干预-提升”闭环机制；坚持刚性约束与柔性引导结合，既明确“红线清单