六年级综合实践活动《探秘安徽山河，涵养家国情怀》教学设计

一、教学内容分析

????本课隶属《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“考察探究”与“社会服务”活动范畴，是六年级上册乡土文化系列探究单元的核心课。从课标解构看，本课承载三重坐标：其一，在知识技能图谱上，学生需从对家乡的感性认知，跃升至对安徽省典型自然景观（如黄山、九华山、巢湖）与人文地标（如徽州古村落）的地理分布、主要特征及文化内涵进行结构化梳理与理解，这是连接前期“认识社区”与后续“关注地域发展”的关键节点。其二，在过程方法路径上，课标强调“运用实地考察、文献查阅、访谈等方法收集信息”，本课需转化为课堂内可操作的模拟考察、信息图解读