第三单元第9课时认识近似数教学设计

教学目标：

1．知识技能：能结合具体实例，清晰区分准确数与近似数的不同；能根据准确数，找出与其最为接近的数作为近似数；能运用近似数的相关知识，解决生活中的实际问题。

2．素养能力：结合生活情境，合理判断并选择恰当的近似数；通过生活实例体会近似数的价值，发展数感与应用意识。

重点难点：

1．教学重点：理解近似数的含义，掌握找与准确数相近数的方法。

2．教学难点：结合生活情境，合理判断并选择恰当的近似数。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过数的大小比较练习，巩固万以内数的比较方法；以出生人口统计的生活情境，自然引出近似数的学习，激发探究兴趣。

1．旧