第二单元第3课时除法的初步认识教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是除法学习的起始课，在整数加减乘法基础上完善四则运算体系，为后续除法意义深化、多位数除法及解决问题奠基。

（2）通过三个生活情境呈现：例题1以“分8个桃到4个盘”的等分情境引出除法算式及除号读写；例题2以“12人跳绳每3人一组”的包含情境，结合数轴减3操作明确除法各部分名称；例题3以“15把椅子摆排”的两种分法巩固两种除法意义。

（3）编排特点为从生活具象到符号抽象，逻辑线索是“生活问题→操作感知→符号表达→意义理解→巩固应用”，意图让学生通过真实情境把握除法本质是平均分。

2.素养内涵

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