2025-2026学年小学数学苏教版（2024）二年级上册

教学总结

2025-2026学年，我担任小学数学苏教版（2024）二年级上册教学工作。本

学年，我严格遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及2025修订

版核心要求，以“核心素养导向”为统领，立足新版教材结构化、实践性、文化

性的编排特点，聚焦“数感、运算能力、空间观念、推理意识、应意识”等关

键素养的渐进培养，打破传统教学模式，构建“情境一探究一应一评价”的闭

环教学路径，让学生在“做数学”中理解知识本质，在