初中历史“双减”背景下作业设计中的历史批判性思维培养与策略实证研究论文

摘要：本文以初中历史学科为研究对象，针对“双减”政策背景下的作业设计，探讨如何在历史教学中培养批判性思维，提出相应的策略并进行实证研究。通过对现有教育现状的分析，为初中历史教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：双减政策；初中历史；作业设计；历史批判性思维；策略实证研究

一、背景分析

（一）双减政策背景下初中历史教学现状

1.作业量减少，质量要求提高

双减政策的实施，使得初中历史学科的作业量明显减少。这一变化要求教师在作业设计中更加注重质量，以培养学生的历史批判性思维为核心，使学生在有限的时间内获得更多的历史知识和思考空间。