第二单元第5课时用乘法口诀求商（二）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位与作用：本节课聚焦“包含除”（求一个数里有几个另一个数）的实际应用，是乘法口诀逆用与除法意义理解的结合点，衔接了除法初步认识与熟练用口诀求商的过渡环节，为后续复杂除法问题解决奠定基础。

（2）内容呈现：以“买文具”生活化情境（插图展示6种文具及单价）为载体，设置3个例题：均为已知总价、单价求数量，采用“列式→想乘法口诀→得商→作答”的步骤；例题梯度设计，第（1）完整示范，第（2）、第（3）逐步引导学生自主填充口诀与商；“试一试”鼓励学生自主提问解决，拓展应用场景。

（3）编排特点与意图：情境直观贴