11.2《让我自己来整理学会整理好方法》教案设计

教材分析

本次教学内容来自人教版一年级道德与法治教材，属于“幸福一家人”单元。

本主题聚焦生活整理习惯的养成，通过生活化的场景图片、朗朗上口的儿歌和启发性问题，引导学生发现整理的实用方法，认识到整理与生活的紧密联系。

教材从“方法”到“习惯”逐步递进，符合一年级学生的认知规律，旨在培养学生的生活自理能力和责任意识。

学情分析

一年级学生正处于从他律到自律的过渡阶段，对生活中的整理有一定体验，但缺乏系统方法和主动整理的意识。

他们好奇心强、喜欢动手实践，但注意力持续时间较短。教学中需通过趣味活动、直观演示和贴近生活的案例，激发学生兴趣，帮助他们