溯文明之源，通古今之变——中外古代文明的发展脉络与交流互鉴

一、教学内容分析

??本课基于《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中“中外历史纲要”模块的相关要求，聚焦于早期人类文明的多源发生及其主要特征，以及不同文明区域间初步联系的建立。从知识图谱看，本专题处于从分散的古代文明到日益联系的世界的枢纽位置。它要求学生不仅识记各大文明的核心成就（如制度、思想、科技），更要理解文明产生的自然与人文条件，并初步运用“多元一体”、“交流互鉴”等视角，分析早期文明交往的史实、方式与影响。这一过程蕴含着“时空观念”素养的深化（如定位文明时空框架）、“史料实证”素养的实践（如辨析文明交往的物证