北师大版小学数学五年级上册《找最小公倍数》教研课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

北师大版小学数学五年级上册《找最小公倍数》章节，严格遵循义务教育数学课程标准要求，聚焦“最小公倍数”核心概念的建构与应用能力培养。在知识与技能维度，要求学生经历“感知—理解—掌握—应用”的认知进阶，不仅能识记最小公倍数的定义，更能熟练运用多种方法求解，并实现知识的综合迁移；在过程与方法维度，强调以学生为主体，通过观察、操作、比较、归纳等探究活动，渗透“数形结合”“建模思想”，培养学生的自主探究能力与逻辑推理素养；在情感·态度·价值观与核心素养维度，依托生活情境与实践任务，让学生感受数学的实用性与趣味