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初中语文作文教学中的个性化指导策略与实践论文

**摘要**

初中语文作文教学是培养学生语言表达能力、思维品质与人文素养的核心载体，然而当前教学中普遍存在的“同质化指导”“标准化评价”等问题，严重制约了学生写作个性的发展与真实表达。本文立足初中语文作文教学实践，聚焦个性化指导策略的探索，从尊重学生个体差异、激发写作内驱力、构建多元评价体系等维度，提出贴近学生生活实际、契合认知特点的实践路径，旨在打破传统教学的机械框架，让作文教学真正成为学生表达自我、展现个性的舞台，为提升初中语文作文教学质量提供可操作的参考。

**关键词**：初中语文作文教学；个性化指导；写作能力；实践策略；学生主体

一、引言