基于实验探究，科学建构燃烧的条件——九年级化学课例研究

一、教学内容分析

??本节课隶属《义务教育化学课程标准（2022年版）》“化学与社会发展”主题下的“化学与能源、资源利用”学习主题。课标要求“认识燃烧的条件及防火、灭火的原理”，这不仅是重要的学科核心知识，更是连接“物质的性质与应用”与“化学与社会责任”的桥梁，在培养学生科学探究能力与安全观念方面具有枢纽地位。从知识图谱看，学生已具备氧气性质、部分物质可燃性的初步认识，本课将系统建构“燃烧三要素”这一核心概念，并为后续学习“化学反应中的能量变化”、“燃料与能源”乃至高中“化学反应与热能”奠定逻辑基石。过程方法上，本课是典型的科学探究范例，