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基于多元智能理论的小学课外阅读指导策略研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，针对我国小学生课外阅读现状，探讨课外阅读指导策略。通过分析多元智能理论在课外阅读中的应用，提出具有针对性的指导策略，以期提高小学生的阅读兴趣和能力，为我国基础教育阶段的课外阅读指导提供参考。

关键词：多元智能理论；小学课外阅读；指导策略

一、引言

（一）多元智能理论在课外阅读中的重要性

1.多元智能理论为课外阅读提供了理论依据。加德纳的多元智能理论认为，每个人至少具备八种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然探索智能。课外阅读作为一种综合性的学习活动，