基于多元要素融合的高职生智慧学习空间模型建构与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在科技飞速发展与社会持续进步的当下，高职教育作为我国高等教育的关键构成部分，在培养高素质技能型人才方面承担着重要使命。近年来，高职教育的办学规模持续扩张，众多高职院校在政府的资金扶持与政策推动下，校园面积得以拓展，教学设备不断更新，师资力量逐步增强。同时，社会对高素质技能型人才的需求日益旺盛，也有力地推动了高职教育的快速发展。高职教育明确以培养高素质技能型人才为主要目标，在课程设置、教学方法以及教材建设等方面，均紧密围绕职业需求，着重培养学生的实践能力与创新精神，并积极加强与企业的合作，共同致力于培养契合企业