基本信息

---

下载

文档摘要

---

认知行为疗法应用于高中生社交焦虑的个案辅导

一名高中女生因社交焦虑引发了口吃问题，对学习造成了不良影

响。心理老师依据社交焦虑的认知行为概念化模型分析其焦虑情绪和

回避行为，并制定认知行为取向的辅导策略，针对其认知、情绪和行

为问题开展了12次辅导。采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量

表（SDS）评估辅导前后的情绪变化。结果显示，来访的焦虑和抑

郁情绪明显下降，社会功能显著改善，达到预期的辅导目标。

01个案概况

（一）基本信息与来访原因

小方（化名），18岁，独生女，高三学生