种树郭橐驼传教学设计

核心素养目标：

1.语言建构与运用：整体把握文章内容，掌握重点字词。

2.思维发展与提升：学习设事明理的手法，掌握对比、类比与映衬的表现手法。理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。

3.审美鉴赏与创造：了解文章“以传为形、以寓为质”的文体特征。

4.文化传承与理解：领悟顺民之性以养民的深刻道理及探讨其现实意义。

教学重点：探究造成郭橐驼养树和“他植者”养树不同结果的深层原因；理解“养树”和“养人”的关系，体悟“事”与“理”之间的联系。

教学难点：理解本文“设事喻理，借传立说”的写作手法，把握兼有传记和寓言故事特点的文体特征。

情境导入：

本文题目虽称为“传”，