第一单元单元整体设计

单元名称

认识平面图形

一、单元教材分析：

本单元以“认识平面图形”为核心，教材设计遵循从具体到抽象的认知规律，首先引导学生通过“画一画”“分一分”等活动，从熟悉的立体图形表面剥离出长方形、正方形等平面图形，建立初步空间观念；进而通过“涂一涂”“围一围”等操作活动深化对图形特征的感知，并借助“拼一拼”“剪一剪”等探究任务(如两个相同三角形拼平行四边形、正方形纸对折剪裁)渗透图形之间的组

合与分解关系；最后以七巧板为综合载体，通过拼三角形、创意图案等开放任务，系统培养学生的观察力、想象力和实践能力，形成“感知特征一探索关系一应用创新”的学习闭环。

二、学情分析