基于单元整合与素养导向的小学英语教学设计——以“健康关切与情绪表达”为例

一、教学内容分析

??本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，针对小学四年级学生，围绕“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题展开。本课是模块整体中的核心应用单元，承接上一单元对身体部位词汇的学习，升级至在真实情境中询问、表达身体不适与情绪状态，并给予简单建议的综合语言运用。从知识技能图谱看，核心在于掌握“What’sthematter?Ihavea…”的核心句型结构，并整合运用“headache,stomachache”等已学词汇，其认知要求从词汇的“识记”提升至句型的“理解”与在模拟