（3）从顶点出发，借助尺子向另一个方向画一条直直的线。怎样画一个角？（4）最后就画成一个角啦！怎样画一个角？画角时，角的两条边必须从同一个顶点引出，开口可以朝向任意一个方向。1.下面的图形哪些是角？哪些不是角？××课堂练习2.数一数，说一说。1共有几个角？谁比谁大些？教材第95页课堂活动第1题23共有3个角。∠3＞∠1＞∠2。教学课件西南大学版三年级上册数学（新教材）六、线与角

初步认识角学习目标【重点】初步认识角，知道角的各部分名称，并能正确判断角。课堂导入同学们，请你们说一说，什么是角？太简单了，牛角、眼角，这些不都是角嘛！你说得这些都不是数学概念的角。你说得对，让我们一起来学习数学概念的角吧！探究新知生活中的角。1生活中很多物品上都有角，我们以上面这几个图形为例来认识角。教材第94页例1国旗上的五角星和国旗面上就有角。钟表上的秒针和分针组成一个角。折扇的打开面上也有角。请试着找一找折扇上的角。观察找到的这些角，你发现角有哪些特征？角是由两条射线组成的。两条射线都是从一个点引出的。OAB角是由从一点引出的两条射线组成的图形。点O是角的顶点。射线OA和OB是角的两条边。顶点边边虽然它们的开口方向和两条边的长短不同，但是它们都是由一个顶点和两条边组成的。顶点边边顶点边边顶点边边顶点边边请试着指出下面这些角的顶点和两条边。你发现了什么？试一试你还能在上图中找到这样的角吗？折一折，比一比。2教材第94页例2我发现每次对着都将角平均分成了2份，所以折出来的角越来越小。角有两种表示方法。记作：∠1读作：角1ABC记作：∠ABC或∠B读作：角ABC或角B1角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。123记作：∠1∠2∠3读作：角一角二角三不要混淆角的符号“∠”和小于号“＜”。做一做，画一画。3教材第95页例3固定角的一条边，拉动角的另一边，可以形成许多不同的角。1234我发现角越来越大。角的大小与角两条边的长短无关。角的大小与角两条边的长短有关吗？角的大小与它的两条边的长短无关,只与它的两条边张口的大小有关。角的两条边张口越大,角越大。还可以用叠合法，把角2放在角3上面，使两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置。还有其他方法比较角的大小吗？23∠2=∠3∠2＜∠3∠2＞∠3（1）先画一个点作为角的顶点。怎样画一个角？（2）从顶点出发，借助尺子向任意方向画一条直直的线。怎样画一个角？