教学课件西南大学版三年级上册数学（新教材）观察物体（一）观察物体学习目标1.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展空间观念。2.经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，建立初步的空间观念，形成初步的空间想象能力。【难点】能根据给出的平面图形或照片，判断观察者的位置。【重点】能辨认从不同位置观察简单物体时所看到的图形。课堂导入他们研究的是同一头大象，为什么得出的结论不一样？只有全面观察，才能了解事物的全貌。下面右边新能源汽车的照片分别是哪个小朋友拍摄的？连一连。1探究新知教材第25页例1我站在汽车的后面，看到的是车尾。我站在汽车的前面，看到的是车头。从左边和右边拍到的样子很相似，该怎么区分呢？我站在汽车的侧面，能看到车门，汽车的车头在右边，车尾在左边。我站在汽车的侧面，能看到车门，汽车的车头在左边，车尾在右边。我站在汽车的后面，看到的是车尾。我站在汽车的前面，看到的是车头。为什么他们拍到的样子不同？因为是从不同方向观察的。下面右边这些图分别是谁看到的？填一填。2（）（）（）（）教材第25页例2我在小女孩的前面，看到的是她的正面。我在小女孩的后面，能看到她的背面。我在小女孩的侧面，看到了她的半张脸，脸朝右。我在小女孩的侧面，看到了她的半张脸，脸朝左。下面右边这些图分别是谁看到的？填一填。2（）（）（）（）①②④③1.从不同位置观察同一物体，看到的物体的形状一般是不同的。2.判断从不同位置看到的物体的形状时，先要弄清观察者所在的位置，再从观察者的角度去观察、判断，抓住关键特征。这些照片分别是爸爸站在哪个位置拍摄？填一填。3（）（）（）方法一根据从不同的位置会拍到什么照片判断。站在3人的前面，可以拍到3人的正脸。前面站在3人的后面，可以拍到3人的后背。站在3人的侧面，可以拍到小女孩和妈妈的半张脸。站在3人的侧面，可以拍到小男孩和妈妈的半张脸。后面侧面教材第26页例3这些照片分别是爸爸站在哪个位置拍摄？填一填。3（）（）（）方法二根据照片判断拍摄者的位置。照片中只能看到小女孩和妈妈的侧脸，且小女孩在前面，是从侧面拍的。侧面照片中是三人的后背，是从后面拍的。后面照片中是三人的正脸，是从前面拍的。前面摆一摆，说一说自己看到的是正方体的哪一面。教材第28页“练习七”第1题我从上面看，看到的是一个正方形。我从侧面看，看到的也是一个正方形。我从前面看，看到的也是一个正方形。从不同位置观察正方体，看到的都是同样大小的正方形。再照样子观察一下、和。从正面看：从侧面看：从上面看：特殊的长方体有两个面是正方形。从正面看：从上面看：从侧面看：再照样子观察一下、和。结论：从正面和侧面观察圆柱，看到的都是长方形，并且长方形都是完全相同的，从上面观察圆柱，看到的是圆。观察不同的圆柱，也可能看到的是正方形。圆柱的高度和上、下面的宽度相等从正面看：从上面看：从侧面看：再照样子观察一下、和。结论：无论从哪个方向观察球，看到的都是圆，并且圆都是完全相同的。从不同方向观察同一个简单的立体图形时，看到的形状可能相同，也可能不同。课堂练习1.下面3幅图分别是谁看到的？填一填。（）（）（）①②③②③①教材第26页“课堂活动”