基本信息

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文档摘要

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声声慢

教学目标：

1.了解作者、背景以及关于词的文化常识。

2.诵读词作，把握的朗读节奏，感知情感基调，赏析《声声慢》。

3.通过整理之前两节课的知识，对比三首词的写作手法。

教学重点：

把握的朗读节奏，感知情感基调，赏析《声声慢》。

教学难点：

对比三首词的写作手法。

教学过程：

一、复习导入，出示课题。

抽背《永遇乐.京口北固亭怀古》及《念奴娇.赤壁怀古》

同学们，我们学习了前两首词作，感受上有什么共同之处吗？（大气磅礴，豪放），今天我们来学习婉约派的一首作品，比较一下两种风格到底有多大的差异。(板书课题)

二、出示目标，明确任务。

1.了解作者、背景以及关于词的文化常识。

2.诵读词作