基本信息

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文档摘要

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沪教版四年级下册数学《小数的意义》教学设计与实施

一、教学内容分析

????本节课隶属“数与代数”领域，是学生在三年级初步认识小数基础上的一次深刻飞跃。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，要引导学生理解数的概念，发展数感和符号意识。本课的核心在于从“形式认识”深入到“意义理解”，即从“知道小数点后面有数字”跃升到理解“小数是十进制分数的一种表达形式”，并构建起小数与整数十进制计数法之间的内在统一性。其知识图谱清晰：以“十进分数”为逻辑起点，通过具体模型的度量与分割，抽象出小数的意义，明确小数的计数单位及相邻单位间的十进关系，为后续学习小数的性质、运算及应用奠定不可或缺的基石。过程方法