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2026年幼儿园新教师带教计划

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，聚焦新教师职业适应期的核心能力提升需求，围绕“一日生活组织、游戏活动支持、观察记录分析、家园共育实践、专业自我发展”五大维度设计带教路径，通过“三阶递进”培养模式（适应期1-3个月、成长期4-6个月、提升期7-12个月），帮助新教师完成从“新手”到“合格”再到“有潜力”的角色转变，具体实施方案如下：

一、带教对象分析与目标定位

2026年新入职教师共8名（均为学前教育专业本科毕业，3名有1年早教机构实习经验，5名为应届毕业生），共性特征表现为：教育理念较新但实践转化能力弱，熟悉《指南》理