五年级上册信息技术《初识建模：从生活问题到数字方案》教学设计

一、教学内容分析

本课隶属于“算法与程序设计”启蒙模块，是学生从具体操作向抽象思维跃迁的关键节点。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调，在第二学段（34年级）感知算法的基础上，第三学段（56年级）需初步体验利用算法流程描述与解决问题的过程。本课“模型的建立”正是这一要求的核心落地，它并非指向复杂的数学建模，而是聚焦于计算思维中的“建模思想”——即如何将纷繁复杂的现实问题，通过抽象、分解，转化为计算机或人脑可以清晰处理的结构化表示（如流程图、结构图、数据表雏形）。在单元知识链中，它上承对问题特征的识别与分析，下启用形式