义务教育数学课程标准对比分析(2011与2022与2025年)

对比维度

2011版

2022版

2025修订版

核心理念

1.延续“双基”拓展为“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)；提出“四能”

(发现、提出、分析、解决问题).

2.强调数学抽象、推理、模型思想的初步渗透。

明确以核心素养为导向，提出义务教育阶段数学核心素养“三会”：

1.会用数学眼光观察世界(抽象、直观想象)；

2.会用数学思维思考世界(逻辑推理、运算)；

3.会用数学语言表达世界(数学模型、数据观念).

1.继承2022版“三会”总目标，进一