基于科学探究的深度学习：《氧气的实验室制取——高锰酸钾法》教学设计（九年级化学）

一、教学内容分析

??本节课在《义务教育化学课程标准（2022年版）》中隶属于“科学探究与化学实验”及“物质的性质与应用”主题。课标要求“初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体”，并在此过程中发展科学探究能力。从知识技能图谱看，本课是学生系统学习气体实验室制法的开端，核心包括反应原理（高锰酸钾受热分解）、发生与收集装置选择依据、实验操作步骤及注意事项。它上承空气、氧气的性质，下启二氧化碳等其它气体的制取，是构建“反应原理决定发生装置，气体性质决定收集方法”这一化学模型思维的关键节点。在过程方法上，本课是践行“科