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文档摘要

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浙教版九年级科学：金属活动性顺序探究与建模

一、教学内容分析

??本课内容隶属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质的结构与性质”主题，是认识金属化学性质、理解置换反应规律的核心知识节点，为后续学习金属冶炼、电化学及金属材料应用奠定了至关重要的理论基础。从知识技能图谱看，学生需从“识记”金属活动性顺序表，进阶到“理解”其作为判断金属与酸、盐溶液反应可能性的理论模型，并最终能“应用”该模型预测反应、设计简单验证实验及解释相关生活现象（如金属防腐、湿法冶金），构成了从事实性知识到概念性知识，再到程序性知识的完整认知链条。过程方法层面，本课是培养学生“科学探究”与“证据推理”能力的绝佳载