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《语文园地四》教学设计-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文二年级下册

共2课时

学情分析

二年级下册学生已具备初步的识字写字能力，能借助拼音自主认读生字，对玩具、游戏等生活情境充满兴趣，乐于参与口头表达与动手实践。学生已积累一定数量的词语与简单句式，能够进行短句表达，但在词语分类运用、句式规范仿写、有序写话、汉字结构规范书写方面仍需系统指导。学生对传统文化格言、趣味阅读接受度较高，适合在游戏化、情境化的活动中完成语言积累与运用，逐步提升语文核心素养。

核心素养教学目标

文化自信：积累诚信相关名言，感受中华优秀传统文化的魅力；了解传统手影游戏，体会民间游戏的乐趣。