2026年春川教版（三起）小学英语五年级第二学期教学计划及进度表

教学背景与教材分析

教学背景

2026年春季学期，五年级学生已完成小学英语前四年（三起）的学习，具备了一定的英语词汇储备、基础句型认知和初步的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和基础的词汇、句子认读与书写。随着年龄增长，学生的逻辑思维、自主学习能力和合作探究意识逐步提升，对贴近生活、富有趣味性和实践性的英语话题关注度较高，能够主动参与课堂互动和小组活动。

但同时，学生群体中存在明显的个体差异：部分学生基础扎实，乐于开口表达，能够灵活运用所学知识解决简单的语言问题；部分学生基础薄弱，词汇量不足，语法概念模糊，开口表达缺乏自信，