初中地理八年级下册《西北地区自然与人文环境的整体性探究》导学案

一、教学内容分析

??本课教学坐标源于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识区域”部分，要求学生能够“运用地图和相关资料，描述某区域的地理位置，分析自然地理要素（地形、气候、水文等）对该区域人文特征（人口、城市、产业、文化等）的影响，领悟因地制宜的重要性”。本节课是学生在系统学习了北方地区、南方地区之后，首次接触以“干旱”为核心特征的西北地区，在区域地理知识链中起着承上启下的关键作用，是构建中国地理分区完整认知框架不可或缺的一环。从学科核心素养视角审视，本节课是发展学生“区域认知”（定位、划分、比较）、“综合思维”（要素