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小学心理剧课程对培养学生创新思维的实践研究论文

**摘要**

在创新驱动发展的时代背景下，创新思维成为学生核心素养的关键组成部分。小学阶段作为思维发展的“黄金期”，亟需突破传统教学模式的局限，探索更具活力的培养路径。本研究以小学心理剧课程为载体，通过实践探究其对学生创新思维的影响，发现心理剧通过角色扮演、情境创设、合作探究等环节，能有效激发学生的想象力、发散思维和问题解决能力，为小学创新教育提供可操作的实践范式。

**关键词**：小学心理剧；创新思维；体验式学习；核心素养；实践研究

一、引言

创新思维是未来人才的核心竞争力，而小学阶段恰是思维品质塑造的“关键期”。当前，我国基础教育正从“