小学英语课堂教师反馈语对学生学习策略运用的影响研究论文

摘要：本文以小学英语课堂教师反馈语为研究对象，探讨其对学生学习策略运用的影响。通过分析教师反馈语的类型、频率和质量，以及学生对其反应的差异，提出改进教师反馈语的建议，以促进学生英语学习策略的有效运用。

关键词：小学英语课堂；教师反馈语；学习策略；影响

一、引言

（一）研究背景与意义

1.内容：在全球化背景下，英语作为国际通用语言，在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。小学英语教学作为英语学习的起始阶段，对学生英语素养的培养具有重要意义。教师反馈语作为课堂教学的重要组成部分，对学生的学习策略运用具有深远影响。

2.内容：教师反馈语是教师对