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2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《不同质地的土壤》教学设计

学情分析

三年级学生经过前两个单元的学习，已经初步掌握了观察、比较等科学探究方法，具备了一定的动手实验能力。在日常生活中，学生对土壤有直观的接触经验，如玩过沙子、捏过泥巴，但对于“土壤有不同的类型”这一科学概念缺乏系统认识。

本课是学生首次从科学角度系统研究土壤的分类与特性。学生的前概念中，往往认为“土就是土”，难以理解土壤因颗粒组成不同而产生的性质差异。但学生对“玩土”“和泥巴”有天然的兴趣，这为通过感官体验和对比实验学习土壤特性提供了良好的情感基础。教学中要充分调动学生的多感官参与，将