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文档摘要

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北师大六年级下册《反比例》教学设计

教学目标：

1.结合具体情境，经历反比例意义的建构过程，认识反比例。

2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是否成反比例。初步体会函数思想。

教学重、难点：

?重点：认识反比例，能根据反比例意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。

???难点：理解反比例的意义，从变化中看到“不变”。

教学过程：

???一、复习导入

??上节课我们一起学习了正比例，请同学们说说判断两个量成正比例的条件是什么？（教师用变化趋势的箭头表示）今天我们来学习两个相关联的量存在的另一种关系。（板书课题--反比例）

???二、新知探究

??（一）填表，回答下列问题：

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