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2025-2026学年人教版（新教材）小学美术三年级下册

《陶器上的纹样》教学设计

学情分析

三年级学生经过前期美术学习，已具备初步的观察能力和绘画基础，对“图案”“花纹”有一定认知，且好奇心强、乐于参与情境化探究活动。但他们对古代陶器的历史背景了解较少，对“具象”与“抽象”等美术概念的理解较为模糊，对纹样背后的文化内涵感知不足。彩陶文化距今时间较远，学生缺乏相应的时代背景认知，需要创设一定的文化情境，将学生的思维引入远古社会，引导他们多角度观察陶器造型、解读纹样密码，感受古人的智慧和彩陶文化的魅力。同时，三年级学生具备小组合作能力，但分工协作仍需教师明确指导，创作时模仿性强