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文档摘要

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基于学生个体差异的小学数学非正式评价方法研究论文

摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的小学数学非正式评价方法，以期为教师提供一种更加科学、全面、个性化的评价方式。通过分析学生个体差异对数学学习的影响，以及现有评价方法的不足，本文提出了非正式评价方法的具体实施策略。

关键词：学生个体差异；小学数学；非正式评价；评价方法

一、引言与背景

（一）学生个体差异对小学数学学习的影响

1.学生个体差异的存在

在小学数学教学中，我们常常会遇到这样的情况：同一个班级的学生，在数学学习上表现出很大的差异。这种差异主要体现在认知能力、学习兴趣、学习习惯等方面。认知能力的差异使得学生在理解数学概念、解决问题时表现