《让优秀“传染”，带班级野蛮生长》

——初中尖子生培训主题班会教案

一、班会背景与目标

背景：

初中阶段是学生建立学习方法、思维模式和自我认知的关键期。尖子生作为班级的核心力量，其学习状态不仅影响个人成绩，更能通过“同伴效应”带动班级整体氛围。然而，部分尖子生可能存在“偏科”“思维固化”“压力过大”等问题，需要通过系统性引导，帮助他们突破瓶颈，实现从“优秀”到“卓越”的跨越，并发挥辐射作用。

目标：

认知层面：帮助学生建立“自我决定论”，明确“认知—选择—行动”的逻辑闭环。

方法层面：掌握“补弱固强”的学习策略，学会从“答卷人、命题人、阅卷人”三重角色优化解题思维。

思维层面：培养“输出型学习