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文档摘要

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初中数学课堂中探究式学习的策略研究论文

摘要：探究式学习作为新课改背景下推动核心素养落地的关键路径，在初中数学课堂中具有重要的实践价值。本研究聚焦初中数学探究式学习的策略构建，通过阐释其内涵界定与核心要素，结合初中生认知特点与数学学科特性，提出以问题驱动、合作探究、反思迁移为抓手的教学策略，旨在破解传统数学课堂“重知识传授、轻思维发展”的困境，为一线教师提供可操作的教学范式，促进学生数学思维、探究能力与创新意识的协同发展。

关键词：初中数学；探究式学习；核心素养；问题驱动；反思迁移

一、概念阐述

（一）探究式学习的内涵界定

1.探究式学习是学生主动建构数学意义的认知过程。探究式学习并非简单的