博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2.1学习伴我成长教学设计

设计依据

教材依据：

本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步

和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学

习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义,激励学生在学

习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力，发现更好的

自己起到了承上启下的重要作用。中学生作为祖国未