2025-2026学年人教版（新教材）小学美术三年级下册

《食物成分形象化》教学设计

学情分析

本节课的授课对象是小学三年级下册学生，结合三年级学生的认知特点、美术基础和生活经验，学情如下：认知上，学生已具备初步的饮食常识，能区分蔬菜、水果、肉类、谷物等常见食物，知道“不挑食、不偏食”的健康理念，但对食物中的具体营养成分（如蛋白质、维生素、碳水化合物、膳食纤维等）的名称、作用了解较为模糊，对“数据可视化”“形象化”的概念缺乏认知。

美术基础上，学生已掌握简单的线条绘制、色彩搭配和图形组合技巧，能运用铅笔、彩笔、水彩笔等工具进行基础创作，具备初步的造型表现能力，但在“将抽象数据、抽象概念转化为