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20252026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《运动中的能量》教学设计

学情分析

三年级学生已具备一定的生活观察经验和简单的科学探究基础，在前几节课中已经学习了“物体的运动”相关知识，能区分不同的运动形式（如直线运动、曲线运动），对“运动”有了直观认知。学生好奇心强，乐于观察生活中的运动现象，但对“能量”的概念较为陌生，难以理解“运动与能量”的关联，且抽象思维能力仍处于初级阶段，需要通过具体实例、动手操作和直观体验来感知能量的存在。教学中需注重从学生熟悉的生活场景入手，结合教材内容，通过实验探究、案例分析，引导学生逐步感知运动中的能量，理解能量与运动的关系，培养