2025年重大版信息技术四年级上册第二单元《0和1世

界真奇妙》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦数字世界的底层逻辑，以“0和“1”为核心展开系统性探

究。第4课“，0‘1表信息作为起点，引导学生理解二进制如何将文字、

数字转化为机器可识别的符号。例如，通过“姓名密码卡活动，学生用0

和1组合表示自己的名字首字母，直观感受信息编码的洁性。第5课“秘

密信息我会传深化编码应用，学生设计易摩尔斯电码传递班级暗号，在

游戏中体会信息传输中