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“生活，实践”教育视域下的小学语文作业设计：价值意蕴与优化策略

一、引言：时代背景与问题提出

当前小学语文教育正经历深刻转型，传统作业设计模式日益暴露出与时代发展脱节的困境。在应试教育惯性影响下，许多语文作业仍停留于机械抄写、死记硬背的层面，学生日复一日地重复字词默写或课文背诵，既无法激发内在学习动力，又割裂了知识与生活的真实联系。教育部门近年发布的调研数据显示，超过六成的小学生反映语文作业“缺乏趣味性”，近半数教师承认作业内容“与学生日常生活经验关联薄弱”。这种现象不仅导致学生对母语学习产生疏离感，更与国家新课程标准强调的“核心素养培养”目标形成鲜明反差。当