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小学数学教学中生活化情境创设的研究与应用论文

摘要：

小学数学教学生活化情境创设，是连接抽象数学与儿童认知世界的桥梁。本文基于新课标核心素养导向，结合小学生身心发展特点与数学学科本质，探讨生活化情境创设的必要性、现存问题及实践路径。研究表明，真实可感的生活情境能有效激发学习兴趣，促进数学理解与应用能力提升，助力学生从“学数学”向“用数学”转变，为小学数学教学改革提供可操作的实践参考。

关键词：小学数学；生活化情境；教学应用；核心素养；情境创设

一、引言

（一）生活化情境创设：顺应儿童认知规律的自然选择

1.小学生以具体形象思维为主，抽象数学概念需依托生活经验“落地”。当我们教“加减法”