高中化学项目式学习评价对学生学习动机的激发与维持研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨高中化学项目式学习评价对学生学习动机的激发与维持作用。通过分析项目式学习评价的特点及其对学生内在动机和外在动机的影响，揭示其在提升学生学习积极性和持续学习动力方面的独特价值。研究发现，项目式学习评价能够有效促进学生自主探究、合作学习和反思能力的发展，进而增强学生的学习动机。本文提出了优化项目式学习评价策略的建议，以期为高中化学教学提供参考。

**关键词**：高中化学；项目式学习；学习评价；学习动机；激发与维持

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**一、引言与背景**

在当前教育改革的浪潮中，高中化学教学正面临着从传统教学模式向更具创新